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《線性代數》開課一周記

作者:秦靜   時間:2020-02-27   點擊數:

山東大學數學學院在中國大學MOOC平臺上的《線性代數》課程,是2017年首批國家精品在線開放課程,并被學習強國《慕課欄目》特別推薦,獲得了學習者的廣泛好評,也是中國大學MOOC平臺上答疑最多的前20門課程之一。

2月17日開學第一天,我的課是第1-2節,實話說心情有點復雜,有期盼也有點擔心,一大早起來坐在電腦前,做好了一切準備,包括預案的第二套方案。7:50開始在微信學生群里發簽到表格,感覺瞬間就簽到完畢,看來師生都很期待。8:00按時上課,我首先語音介紹本次課的安排、主要學習內容等,約好討論交流的時間,然后和學生一起觀看教學視頻。網絡的卡頓成了主要問題,好在有第二預案,立即把學習強國上的課程鏈接發在學生群里,視頻可以順利看了。實際上,平臺也很快解決了視頻播放的卡頓問題。接下來的在線討論交流,因為有預設的問題,開始討論時,學生會首先回答這些問題,再進一步引出學生自己的問題,正因為這些預設的問題,又因為更多的是打字發表意見,課堂交流討論比預期的要好很多,還可以使用@功能指定學生回答問題??緯探崾笞髁艘桓鐾臣?,全體同學都參與了交流,回答問題或提問題,最多的發言16次!

像真實的課堂一樣,按時課間休息,下課前總結,布置作業,預告下次課程內容。除在線資源上的練習之外,也像正式課堂一樣,另外補充布置作業,利用QQ或微信上的交作業功能,收繳批改作業,指導學生運用所學知識解決問題。

這次抗擊疫情期間的在線教學活動不再是一次演練,對比以往無數相關培訓,所有的紙上談兵都變成了腳踏實地的現實,從班級群建設到課程實施,再到教學互動和收發作業,這些實實在在的行為,來不得半點的虛假。

面對如此系統化和時間急迫的在線教學任務,對大家都是一個挑戰,在這個過程中老師們通過微信群進行交流,在交流中一起進步實際上是非常重要的。因為每個人的時間精力都是有限的,可能別人今天遇到的問題自己明天才能遇到,大家在分析和解決別人問題的時候,也正是自己進步的過程,特別是大家相互之間提醒的需要避免的彎路和問題,確確實實是幫助大家整體加快了前進的步伐。建設一門線上課程,全體教師的協作是必不可少的,而這種合作,更是一個全員參與,全員進步的大踏步前進的過程。在這個過程中我們提高的是實實在在的教學能力,獲得的是真真切切的經驗教訓,以及同時積累的大量的信息化教學資源。集體合作應該是未來教學的一種自然趨勢。

這次抗擊疫情期間的在線教學活動也讓我們認識到,學習將變成師生、生生的共創過程,資源共享、思想流通、過程共塑,在面臨挑戰的時候沒有一個群體會成為唯一的力量,學習將變成共同任務,這也是互聯網學習的最大魅力。

作為一線數學老師,惟有上好課,做好本質工作,祝愿祖國早日戰勝疫情!

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